La banca "online" tiñe más de rojo sus cifras al perder 4,3 millones

El resultado empeoro un 10% por la evolución de la filial de BBVA, Uno-e


Más rojas fueron las cifras contabilizaron hasta septiembre los principales bancos online. Estas entidades financieras registraron unas pérdidas de 4,3 millones de euros en los nueve primeros meses de año, superiores a las pérdidas de 3,9 millones del mismo periodo de 208, arrastrados por los números rojos de Uno-e, filial de BBVA, según datos de la Asociación Española de Banca (AEB). Esta diferencia supone un incremento anual del 10 por ciento, informó Ep.
Los cuatro bancos- Bancopopular-e, Uno-e, Open bank Santander Consumer e Inversis- ya entraron.

Actividades Finales Tema 5

1.- Enumera los requisitos del Gobierno en una economía de mercado que funcione:

*derechos que regulen la oferta y la demanda
*propiedad privada
*libertad en el mercado

2.- Explica la diferencia entre variaciones de la demanda y de la cantidad demandada.

La primera variacion de la demanda produce un movimiento en la curva
La segunda variación en la cantidad demandada se produce un desplazamiento por la curva.

3.- Explica:

Siempre se intenta que entre la oferta y la demanda de un mercado haya un equilibrio, cuando este equilibrio se rompe, se crea un crisis.

4.- ¿Quién se beneficia de esta situación? ¿Quié sale perjudicado?

Se beneficia la Inda y China y perjudicados los compradores de petróleo

5.- En una economía de trueque, ¿los oferentes son a la vez demandantes?

Si. Cuando tu ofreces un objeto lo cambias por otro que posea un valor similar.

6.- ¿Es necesaria la presencia de un lugar físico en el mercado?

No, actualmente Internet se ha convertido un mercado bastante efctivo.

7.- ¿Una disminución de la renta genera otra en la demanda de bienes inferiores?

Para nada, la gente con menos dinero recurre a estos bienes.

8.- ¿Qué significa esa expresión? "mecanismo con mas brújula orientadora que el beneficio"

Que en el mercado el principal objetivo es obtener el mayor beneficio.

9.- ¿Qué bien tiene una demanda más elástica?

a)Las policiacas
b)Los diamantes
c)Los refrescos

11.- Comenta cómo afectara a la demanda un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos:

a) Aumentará, pues el precio de los coches van a bajar.
b) Aumentará, ya que bajara el precio de los coches porque son bienes complementarios.

12.- Indica como afectan a la función de oferta los siguientes factores:
a) Desplazamiento de la curva a la derecha.
b) Desplazamiento de la curva a la derecha.

13.- Indica que sucederá con los precios en los siguiente casos:
a) Sube b) Baja c) Baja d) Baja e) Sube f) Sube g) Baja

14.- ¿Cuál ha sido la consecuencia de esta poítica sobre la producción agrícola europea?

Que habrá menos prodcción.

15.- ¿Ante que tipo de bien estamos?¿Cuál es su elasticidad?

Esun bien elástico. 1,5

16.- ¿Cómo serán estos bienes entre si?

Complemetarios.

17.- ¿Ante que tipo de bien estamos?¿Cómo serán estos bienes entre si?

Es un bien sustitutivo. Inelástica.

18.- Señala como es la demanda de los siguientes bienes:

a)gasolina--> Inelástica
b) La carne de pollo--> Elástica
c) La entrada de cine --> Elástica

Caja Duero y Caja España deben concretar ya las ayudas del FROB

Las dos entidades formalizan su noviazgo ante el Banco de España

Los presidentes de caja España y caja Duero, Santos Llamas y Julio Fermoso fueron ayer a decirle oficialmente al Banco de España que mantienen sus planes de matrimonio pese a la retirada de Caja de Burgos de una posible fusión a tres bandas.

El encuentro, al que asistieron también los directores generales de las entidades, Ignacio Lagartos y Lucas Hernandez respectivamente, es el primer contacto desde que el día 10 los consejos de administración aprobasen continuar con la unión. En el encuentro, el banco de España reclamo a las dos cajas que soliciten el préstamo que requieran el fondo de reestructuración y ordenación bancario (FROB) antes de fin de año, aunque todavía no se haya producido el acuerdo definitivo de fusión de las dos entidades ante el riesgo de que las autoridades Europeas decidan acabar con los apoyos financiero en los próximos meses.

Actividades Finales Tema 4

1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar:

a) Para cada asignatura que se imparten en el centro, hay un departamento donde se reunen todos los profesores de cada asignatura. Por ejemplo, Econmia tiene su departamento donde estan todos los profesores de esa modalidad.

b) Imparten educación para que lugo los jóvenes tengamos un buen futuro.

c) Que sus alumnos puedan alcanzar su meta.

d) Profesores, Alumnos, Director, Secretarias, Porteras, Limpieza.

e)Servicio público.

2.Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a) Todos los trabajos necesitan un orden, y de alguien que este al mando, sino se produciria un caos.

3. Enumera los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a) Un repartidor lleva los cuadernos a una papelleria y a continuación va el cliente a comprarlo.

b) En la elboración de los cuadernos participan los que talan los árboles, los que elaboran el papel, los que fabrican las tapas del cuadernos, los de las anillas.... y muchas más ya que tambien habría que contar con las empresa que fabrican las máquinas para elaborar os cuadernos.

4.Imaginate un restaurante y una fábrica de automóviles, explica las funciones qu las empresas cumplen en nuestra sociedad.

Los tabajos, producen empleos, estos empleos hacen que ganes un salario, por lo que la gente trabaja para satisfacer sus necesidades.

5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

Papel para un poster, plástico para la carcasa de un móvil, cerámica para una taza, pelo sintético para un peluche, cristal para un espejo.
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.

6.Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
Penso que lo que la viñeta quiere explicar que en un futuro, las maquinas nos van a dominar, y ellas harán practicamente todo. Haciendo que el hombre quede en un segundo plano, ya que la mayoría de los empleos los realizaran las máquinas.

7.Piensa en una empresa industrial ,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian?

En comun: Todas producen bienes para el consumidor
Diferencias: cada una produce un bien diferente.

8.Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

No se puede conocer la eficiencia si no hay datos de sueldos y máquinas.

9.Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
Panishop --> Producción de pasteles y pan, sector secundario, carácter publico.

10.En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a) Los fijos son siempre iguales aunque aumente disminuya la producción en cambio los variables no son fijos.

b)El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.

11.Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica.
Peluquería

C.fijos: (Si el local es alquilado) el alquiler.
C. variables: El champú, los tintes del pelo, el agua... ( ya que depende del nº de clientes que vayan)

12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en una sociedad anónima.

13.Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.

14.Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?
Si una empresa crece va a aumentar su producción.
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

16.Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos

b) Demuestra que los trabajadores no están siendo eficientes.

18. una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos.
a) ¿A cuanto a de vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000?
Beneficios= Ingresos – Costes , por tanto debe venderlo a 19€

19.Estudios de casos las compañías de bajo coste.

a) Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores.b) Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio.c) Aveces pensando en comprar cosas mas baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si estas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.

20.Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros y venta un total de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.
a)Beneficios= Ingresos – Costes Totales Beneficio= 50000€ CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10'8333€

EL TEXTIL SE DESHILACHA

Que el consumo transmita por el subsuelo es de todos conocido. De ahí que el textil hubiese ajustado su producción, aunque ahora esperase un ligero repunte con el otoño. Sin embargo, el pequeño comercio, durante el último mes, se anota un descenso de ventas de nada que del el 30% . Una caída ayudada, en cierta medida, por las temperaturas anormalmente elevadas de este otoño. Se vuelve a poner de manifiesto que factores como el volumen, el tamaño y as economías de escala, propias de las grandes cadenas de tiendas, amortiguan el impacto de las horas más bajas de la crisis.

Ejercicios Finales Tema 3

LOS EJERCICIOS FINALES DEL TEMA 3 LOS HE ENTREGADO A PAPEL, COMPLETOS.

Ejercicios voluntarios

Aprende en la red:

19. Busca información de la población activa por sectores
a. ¿cuál es la importancia que tiene cada uno de los sectores económicos?

LOS SECTORES ECONÓMICOS; La población activa se reparte en tres sectores: El sector primario, en los países menos desarrollados.El sector secundario, este sector ocupa a más población en los países desarrollados que en los subdesarrollados.El sector terciario, cuanto mas desarrollado es el país la población se dedica a servicios más tecnificados.LA TERCIARIZACIÓN DE LA SOCIEDAD.El sector terciario aumenta rápidamente en toso el mundo.En el mundo desarrollado, la terciarización viene unida a la mejora del nivel de vida: servicios sanitarios y educativos, de tipo cultural y ocio.En el mundo subdesarrollado, terciario sobredimensionado, muchas personas empleadas en relacion con los servicios prestados.





b. ¿ha habido cambio con el paso de los años, en los sectores económicos?

Si, cada vez el tercer sector va alcanzando más trabajadores.

c. Si nos enseñasen este gráfico sin saber a que pais pertenece ¿podrías decir si pertenece a un país rico?
Pienso que si, ya que en todas las comunidades autónomas el tercer sector es bastante alto, seguido del segundo sector.
Que son los que más bienes crean.


20. En tu comunidad autónoma


a. ¿cómo es la estructura económica en cuanto a los sectores de actividad?



En Aragón Predomina el sector terciario, seguido del secundario y hay un porcentaje bastante más bajo comparado con los anteriores del sector primario.

b. ¿con que comunidad autónomas se asemeja mas este gárfico?


Con castilla león y cataluña.

Ejercicios Finales Tema 2

1.Completa este cuadro indicando los factores de producción que se necesitan.


Factores de producción

Tierra
Trabajo
Capital
Pan
Trigo, harina…
Panadero
El horno
Sillas
Madera, plástico…
Artesano
Herramientas necesarias
Pantalones
Algodón…
Tejedora…
Máquinas de coser….
Aceite
Oliva, plástico(bote)
Agricultor
Máquina necesaria
Carreteras
Hormigón
Albañil
Máquinas necesarias
Hospitales
Hormigón, ladrillos…
Albañil
Grúa, martillo….

¿sabrías decir algún bien que no necesite uno de los bienes estudiados?

No.

Relaciona, en un escritorio, la utilización del factor tierra y el problema ecológico.

La mayor parte de los escritorios, son de madera, que es un material que se obtiene del factor tierra. Muchos objetos están formados por este material, que es extraído de la naturaleza, y la tala indiscriminada de árboles para obtener este material, produce que cada vez haya menos árboles.

Si un país no tiene factores de producción y se limitase a comprarlos y sólo en el país se crearan los bienes ¿crees que esto podría afectar a la productividad final? ¿Qué sucedería a largo plazo con los bienes de capital a largo plazo?

Afectaría, pienso a los puestos de trabajo, ya que gracias a los factores de producción tenemos trabajo. Por ejemplo

· Factor tierraà Agricultores
· Factor trabajoà obreros
· Factor capitalà empleados para construir las máquinas.


A largo plazo la economía de ese país se puede resentir, porque por ejemplo si se produce una crisis y el dinero del estado desciende, ya no habrá dinero para comprar los factores, por muy necesarios que fueran.

Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

Como los trabajadores se especializan en un trabajo, este es más productivo. Al implantarse esta técnica de trabajo se produce más con los mismos trabajadores.

6. ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

La división técnica del trabajo permite progresar económicamente obligando a la creación de la interdependencia. Todo lo anterior lleva al comercio, que no existiría sin el mercado, para el cual necesitamos el dinero.

7. Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a. Cuando el precio de un bien aumenta, la cantidad demandada de ese mismo bien disminuye. Proposición positiva.
b. Se deberían controlar con mayor severidad las consecuencias sobre el medio ambiente de los comportamientos empresariales. Proposición normativa.

c. Conocer las condiciones laborales de los empleados de las empresas productoras debería ser un determinante a la hora de comprar los productos de una empresa o de otra. Proposición normativa.

d. Un incremento de los factores de producción con los que cuenta un determinado país hace que aumenten sus posibilidades de producción. Proposición positiva.

e. Si se invierte más en investigación y desarrollo, aumentará el progreso tecnológico de un país. Proposición normativa.

8. Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación. El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

Los bines de producción dan lugar a otros bines mientras que a la inversa no se obtiene el mismo resultado. Lo correcto sería tener un equilibrio de los dos.

9. ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

Lo que hace que la producción sea limitada es que se inviertan en varias cosas a la vez, siempre para producir.

10. Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

Pienso que debería de tener más concentración y ser más persistente. Porque cuando lo hago obtengo buenas calificaciones.

A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.
a.¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
No, en la primera el porcentaje es mucho menor que en la segunda es un trabajo mucho más manual.

b. ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
En la primera el trabajo, en la segunda más el capital y el trabajo.

c. ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad?
La segunda foto porque el trabajo está hecho con más capital.

d. ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
El factor del capital.

12. Lee el texto y responde a las cuestiones:

a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutiría en la productividad aparente?
Pues pienso que desparecería, ya que no adquieren la formación necesaria. Pues no aumentaría.

b. Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan. Razona tu respuesta.

La frontera de posibilidad anterior a los sucedido era eficiente porque los trabajadores estaban cualificados.

13. Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Unión Europea(igual a 100), la de Estados Unidos representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma, un empleado de Estados Unidos fue capaz de producir lo mismo que uno europeo y un 35% más porque tenía mejor formación, contaba con medios más avanzados y/o estaba mejor dirigido. Dentro de la Unión Europea, España se situaba en este informe claramente por debajo de la media (93%). Ello se explica porque el gasto en investigación y desarrollo en nuestro país es solo algo más d la mitad de lo que representa la media europea. Además, el gasto público en educación alcanza solo el 72% de la media europea.

A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad de nuestro país.

Mejor cualificación de los trabajadores


b. Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.

La viñeta quiere dar a entender que hay muchos que mandan y poco que trabajan.

14. Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
a. ¿Dónde se concentra el empleo agrario?
En Extremadura, Galicia y Murcia.
b. ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?
Islas Canarias, Madrid e Islas Baleares

c. ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?
Que hay muchas más personas que se dedican a los servicios que a la agricultura.

d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe?
Se sitúa en la media.

16. Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a. ¿Cuál es su productividad aparente?
50.000€

Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la producción trabajadora en un 2%, ¿en cuánto a mejorado su productividad?

Aproximadamente el 8%
c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?

La formación de los trabajadores.

17. Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para que sirve conocer la productividad?
Un 2%. Para ver si la empresa es competitiva.

18 .Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes.

b. Explica cómo clasificarías las siguientes combinaciones de bienes considerando que la primera cifra son las toneladas de alimentos, mientras que la segunda representa los vestidos producidos: (25,200 000)(130,190 000)(140,100 000)

El 1ºà Ineficiente
El 2ºà Inalcanzable
EL 3ºà Alcanzable

¿Qué sucedería con esta frontera de posibilidades de producción si se introdujese una innovación tecnológica que permitiese incrementar la producción agrícola por hectárea cultivada?

Que la frontera se desplace a la derecha.

¿Qué sucedería con la frontera de posibilidades de producción si hubiese un desastre natural que destruyese gran parte de las infraestructuras necesarias para la producción de los dos bienes?

Que la frontera se desplace a la izquierda
e. ¿Qué pasaría con la frontera de posibilidades de producción si llegasen muchos inmigrantes a este país para trabajar en cualquiera de los dos sectores?
Que la frontera se desplace a la derecha
f. ¿qué pasaría con la frontera de posibilidades de producción si este país recibiera importantes inversiones extranjeras de capital?
Que la frontera se desplace a la derecha
g. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C? ¿Y de pasar de C al B?

Los 40.000 vestidos que dejas de producir
Dejar de producir 20 toneladas

Tres de cada 10 parados europeos son españoles

Fuente: elEconomista

El próximo diciembre tres de cada diez nuevos parados de la Unión Europea (UE) serán españoles, y España alcanzará una tasa de paro del 19,2 por ciento con un incremento de 1,2 millones de personas desempleadas respecto a diciemnbre de 2008, según el Euroíndice Laboral IESE-Adecco. El estudio destaca que la destrucción de empleo para mujeres aumentará el 4,3 por ciento y la de los hombres crecerá el 7,3 por ciento.

Ejercicios finales obligatorios. (ya estaban hechos en papel)

1.
a) Que todas hablan sobre la escasez de recursos.
b) Que el Ayuntamiento decide construir un gimnasio en vez de un colegio.
c) Si.
2.
No. Porque te podrías hacer con lo que quisieras sabiendo que no se va a acabar y no necesitarías dinero para nada.
3.
a) Agua, comida, y ropa de abrigo
b)
1.Agua 2.Comida 3. Ropa de abrigo 4. un libro de lectura 5. Resvistas 6. A un amigo 7. Papel higiénico 8. MP3 9. Portátil 10. Cargador del portatil.

4.
Primarias--> Son aquellas que son imprescindibles para vivir.
Secundarias--> Tienden a aumentar en nivel de satisfacción y desorrollo pero son aquellas cosas prescindibles para un individuo.

Primarias Secundarias
--------------- -------------------
Comer Viajar
Ir al médico Navegar por Internet
Ir a la moda
Ir a la discoteca
Escuchar música
Estar informado

5.
a) si b) Todas

6.a)
Bienes y servicios
-------------------
Según su escasez o abundancia
Según su función
Según su grado de elaboración
Según la relación que tienen entre sí
Según su procedencia y uso.

b) bienes de consumo:

Duraderos: Muebles
Perecederos:Comida
bienes de producción: las máquinas

c) Públicos: Banco de unparque
Privados:tu coche

d) Intermedios: Harina del pan
Finales: el pan.
e)
Complementarios. Como la gasolina es del coche.
Sustitutivos: Como el coche puede ser de la moto.

7.
a) La comida: en los paises desarrollados, hacer la compra es algo que forma parte de la rutina, pero en otros paises el comr es algo que por desgracia no es fácil de conseguir.

La educación: En estos paises (desarrollados) es fácil poder acceder a un colegio. Pero en otros no pueden permtirse que los niños vayan a la escuela. Los necesitan para tener un sueldo más en casa y los maadan a trabajar cuanto antes.

b) No, porque es un bien libre.

8.
Vivimos en una sociedad donde por desgracia, en muchas ocasions nos es indiferente el estado de otras personas y sólo pensamos en nosotros mismos.

9.
En quedarme en una casa estudiando o ir a tomar algo con mis amigos.
y decidí quedarme en casa estudiando, porque examen sólo hay uno, tardes pra tomar algo con los amigos muchas.

Que una me va a ayudar a obtener la carrera que deseo en un futuro.

10.
ls partidos suelen ser los Domingos y ese día también es un buen día para repasar lo explicado durante la semana anterior y llevarlo bien preparado para la semana que vas a empezar.

11.

• Los incentivos para estudiar, pienso que es el que después de un esfuerzo, llega l recompensa de tener lo que querías
• No, hay persona mucho más ambiciosas que otras.
• La recompensa moral de saber que están ayudando a otras personas.

12.

Evidentemente, haría un centro para ancianos, ya que necesitan atención la 24h. del día y pienso que es más necesario que un centro de deporte, aunque es una idea queno hay que descartar para un siguiente proyecto ya que la actividad física es algo muy importante.

13.

a) Coste de oportunidad

b) Incentivos

c) Fronteras de posibilidades

d) Costes del pasado

15.

Gastaría la ayuda económica, primero en el material, ya que me parece más necesario que la apariencia del centro. Y con el resto del dinero o al haber ahorrado algo con el tiempo arreglaria entonces, el instituto.

16.

Los materiales económicos se utilizan para analizar cuestiones económicas, simplicando la realiadad para resaltar lo que es realmente importante.

17.

a) Piens que siempre se puede mejorar, por tanto está por debaj.

b) Ser más constante y concentrarm más

c) Que uno de los factores nombrados anteriormente no se aplican.

18.

a) Benefios: Ser padre (bajo mi punto de vista algo, precioso). Ver como tu hijo crece y descubre por el mismo las cosas de la vida. la satisfacción que se tiene que sentir cuando ves que tu hijo cada día se supera.

Costes: Mantener un hijo requiere un gasto continuo. Muchas veces el dinero de la paga sera empleado para cosas que bajo el punto de vista de un padre son perjudiciales.

20.

Que te quitas el "gusaillo" de comprarte algo en ese día.

Que aumenta el dinero.

21.

a) 50€ b)100€

22.

• Que estudie un bahillerato o grado medio
• Que el dinero que se puede ganar con un trabajo sin estudios a comparación de otro trbajo que requiere una formación es muy diferente y puedes vivir más desahogadamente.
• El verse más mayor e independiente

23.

a) si b) En cierto modo es hereditario, pero no significa que una persona de familia humilde pueda llegar a formar otra de clase media. Esta persona deberá de esforzarse más que otra de clase media, pero al final obtendrá lo deseado.

Urdangarín, víctima del recorte de gastos de Berstelmann

Fuente: el Economista

Los recortes laborales han alcanzado ya a la Casa Real. Tan sólo dos días después de que el gobierno anunciara la congelación de la partida destinada a la familia del Monarca, uno de sus miembros más conocidos Iñaki Urdangarín, ha sufrido en primera persona las consecuencuas del aumento del desempleo, que afecta ya a casi uatro millones y medio de españoles.

Como anunció el grupo de medios alemán Bertelsmann duño en España de G+J y Motorspress Ibérica, ha decidido prescindir de los servicios del duque de Palma como consecuenia de un importante ajuste de plantilla puesto en marcha durante los últimos meses.

Los recortes de Bertelsmann no entienden de clases ni parentescos, alcanzando tanto a los trabajadores de a pie como a los altos ejecutivos.

El duque de Palma podría haber decidido desligarse de esta compañía, evitando de esta forma un posible desgaste de su imagen pública y empresarial.

Ejercicios sobre la película Tiempos Modernos

1. ¿Qué trabajo raliza Charlot en la película?
Es un obrero de la fábrica cuya función es apretar tuercas.

2. Señala otros trabajos que se realicen en la fábrica.

Al tratarse de una fabríca que trabajan en cadena, un obrero debe de completar la siguiente actividad para obtener el objeto completo.Otro trabajo por ejemplo es el de golpear los tornillos para asegurarse de que estan sujetos.

4.Ventajas

El obrero adquiere mayor habilidad en operaciones sencillas y repetidas con frecuencia.No se pierde el tiempo en cambiar de sitio, postura o herramienta.Al repetir siempre la misma operación, consigue facilidad para descubrir procedimientos más rápidos, sencillos e ingeniosos

5.Desventajas

Hace que la operación sea mecanica, ya que haces siempre lo mismo. El obrero sólo aprende una parte del oficio. Quizás con el tiempo el trabajo se hace monotono por la repetición diaria. En el caso de que un obrero sea despedido tiene más dificil encontrar empleo ya que solo se ha especializado en una cosa. Al aplicar este sistema se aumenta demasiado la producción y puede con ello dar lugar a que se presenten las crisis industriales.

7.Señala que factores productivos utiliza la empresa.

-La tierra, para obtener los materiales necesarios.

-El trabajo de los obreros.

-El capital que posee la empresa (herramientas, máquinas...)

Actividades obligatorias

Los 23 ejercicios del libro de las páginas (19, 20 y 21) los he realizado en mi cuaderno.